Programm

Kulinarik beschäftigt sich nicht nur mit der technischen Seite der Kochkunst, sondern lehrt auch die Wertschätzung von Geschmack, regionalen Zutaten, Traditionen und kreativen Zubereitungsmethoden. Kulinarik verbindet Genuss mit ästhetischen, kulturellen und sozialen Aspekten, wie z. B. der Auswahl hochwertiger Lebensmittel, der Gestaltung von Menüs oder dem Erlebnis eines gemeinsamen Essens.

Bushcrafting umfasst Fähigkeiten wie Feuermachen, Unterkunft bauen, Wasser finden und filtern, Nahrung sammeln oder jagen, Werkzeuge herstellen und sich in der Natur orientieren, oft mit minimaler Ausrüstung. Der Fokus liegt auf Selbstständigkeit, Respekt vor der Umwelt und der Nutzung natürlicher Ressourcen. Bushcrafting verbindet praktische Fertigkeiten mit einem tiefen Verständnis für die Natur.

Geografie befasst sich mit der Beschreibung, Analyse und Erklärung der Erdoberfläche, ihrer physischen Eigenschaften, der Verteilung von Mensch und Natur sowie deren Wechselwirkungen. Der Umgang mit Karten, Wissen über die Länder der Welt und globale Herausforderungen wie Klimawandel, Urbanisierung oder Ressourcenverteilung sind Teile der Inhalte im Fach Geografie. Das Kind lernt sich im Kontext eine Landes aber auch einer Welt zu sehen, zu der Sorge getragen werden sollte.

In diesen Fächern lernt das Kind das Element Wasser, die Physik des Windes und die körperliche Bewegung in und auf diesem lebensnotwendigen Element kennen. Segeln lehrt den Respekt vor der Natur und den Elementen Wind und Wasser. Beim Schwimmen werden die eigenen Kräfte und der Körper erfahren. Die Möglichkeiten und Grenzen der eigenen Kraft im Kontext des Elements Wasser erfordern Sorgfalt und Wissen, welche die persönlichen Entwicklung fördern.

Mathematik ist ein obligatorisches Fach. Der Mathematik-Unterricht umfasst alle Inhalte gemäss Stufe und Lehrplan. Der unterricht orientiert sich am Wissenstand und den Fähigkeiten des Kindes, um die Fortschritte und das erforderliche Niveau im individuellen Tempo und ohne Druck zu erreichen.

Im obligatorischen Deutschunterricht soll das Kind die Freude an Worten und Ausdruck lernen. Seine Gedanken in Worte fassen, Texte lesen und verstehen, seine Handschrift entdecken oder ausarbeiten. Die Inhalte im Fach Deutsch korrespondieren mit den Erfordernissen des kantonalen Lehrplans und der jeweiligen Stufe.

Kickboxen lehrt den bewussten Umgang mit der eigenen Kraft, die Kanalisation von Wut oder Aggression, die Erfahrung von Regeln und sich zu behaupten. Selbstbewusstsein entsteht durch Erfahrung. Erfahrung seiner Grenzen, Erfahrung im Umgang mit Emotionen und Erfahrung seiner eigenen Kraft. Diese Element sind zentral für die optimale Entwicklung eines Kindes zu einem zufriedenen Erwachsenen.

Fremdsprachen fördern soziale Kompetenz und das Verständnis für andere Menschen. Französisch soll die Freude und Kompetenz wecken, sich in der zweiten Landessprache zu unterhalten. Das Unterrichtsfach französisch wird gemäss Lehrplan und Stufe obligatorisch unterrichtet.

Im Digital Design geht es um die technische und kreative Arbeit an digitalen Produkten. Beispielsweise Gestalten eines Logos mit technischen Hilfsmitteln, Farbenlehre, die Auseinandersetzung mit den Bedürfnissen einer Zielgruppe, Programmiersprachen und das Internet werden erfahren. Das Kind lernt die eigene Vorstellungskraft in die digitale Welt zu giessen und dabei die Möglichkeiten und Grenzen dieser Welt in Beziehung zu den eigenen Ideen zu setzen.

Wer Englisch kann, kann sich praktisch mit der ganzen Welt unterhalten. IT, Internet und Programmieren benutzen hauptsächlich die Sprache Englisch. Der Englischunterricht lehrt nicht nur die Sprache sondern gibt dem Kind die Kompetenz mit Menschen aus allen Nationen zu kommunizieren. Englisch ist je nach Stufe und gemäss Lehrplan obligatorisch.

Klettern zeigt klar, wo die Grenzen sind, ob bei Kraft oder Beweglichkeit. Diese Grenzen zu akzeptieren und die Geduld zu entwickeln, die geschickt und mit dem notwendigen Training und Wissen zu verschieben, ist ein grosses Erfolgerlebnis. Klettern erfordert ein ganzheitliches Vorgehen im Zusammenspiel mit den eigenen Fähigkeiten. Diese Beschäftigung lehrt wichtige Lektionen und ermöglicht den Transfer dieses Wissend und dieser Erfahrungen für den Umgang mit herausfordernden Alltagssituationen.

In der Oberstufe beginnt die Auseinandersetzung eines Kindes mit seiner beruflichen Zukunft. Wir begleiten im Fach "Berufskunde" jedes Kind auf dem anspruchsvollen Weg aus seinen Interessen und Begabungen eine Berufswahl abzuleiten. Dieser Prozess erfolgt ohne Voreingenommenheit und mit einem ganzheitlichen Ansatz für einen geglückten Einstieg in Ausbildung und Beruf.

In der Gärtnerei lernen Kinder mit Pflanzen umzugehen, Geduld zu üben und sie zu pflegen. Gemüse, Früchte, Kräuter gedeihen im Rhytmus der Natur und im Zusammenspiel mit den Jahreszeiten. Nützlinge und Schädlinge leben mit Pflanzen zusammen und bilden ein eigenes Ökosystem. Diese Nähe zu Pflanzen und das Erfolgerlebnis, sie wachsen zu sehen, stärkt das Selbstbewusstsein und die Fähigkeit sorgsam mit der uns umgebenden Natur umzugehen.

Holzwerkzeuge kennen und sorgsam nutzen lernen, ein Projekt aus Holz planen und die Befriedigung erleben, wenn das Projekt erfolgreich abgeschlossen wird. Dies sind Erfolgserlebnisse, welche die eigenen Fähigkeiten hervorheben und Geduld lehren. In der Zimmerei lernt ein Kind mit Werkzeug und den eigenen Händen, etwas zu erschaffen, das dauerhaft ist. Eine höchst befriedigende Erfahrung.

Die Stunden in der Werkstatt lehren nicht aufzugeben, wenn etwas nicht sofort funktioniert. Es braucht Konzentration, Vorstellungskraft und Hingabe bei der Auseinandersetzung mit Gegenständen und Mechanik. Die Wahl der richtigen Werkzeuge, das sorgfältige Vorgehen und die Erfahrung sein Wissen und sein Vorstellungsvermögen umzusetzen, die fördert den Selbstwert und vermittelt Wissen über Physik, Mechanik und die verschiedenen Materialien und Werkzeuge.

Bewegung spielt im heutigen Bildungssystem eine marginale Rolle. Das Konzept der SIM Schule fördert Bewegung und Sport in allen Facetten. Den durch Bewegung entsteht die Erfahrung des eigenen Körpers, der körperlichen Grenzen und der Körperlichkeit an sich. Dadurch kann ein Kind ein gesundes Verhältnis zu seinem Körper aufbauen, lernen bewusst mit Energie umzugehen und Sorge zu sich selbst zu tragen.

Eine kreative Idee ist der Anfang eines Projektes. Im Gestalten lernt das Kind, wie Kreativität und Ideenreichtum zur Umsetzung kommen. Jeder Schritt in einem kreativen Projekt erfordert Wissen und Planung. Das Wissen über Räume, Farben, Formen, Materialien wie Holz, Ton, Glas, Papier wird im kreativen Prozess erfahren, erarbeitet und nachhaltig verankert.